---
description: Dating > Итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы
---

# Итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы**](http://partretfiltbo.skyrimvr.ru/?dl\&keyword=%d0%b8%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%81%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0+3+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%bb%d0%b5%d1%81%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%86%d0%b5%d0%bf%d0%be%d1%87%d0%ba%d0%b8+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы**](http://partretfiltbo.skyrimvr.ru/?dl\&keyword=%d0%b8%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%81%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0+3+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%bb%d0%b5%d1%81%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%86%d0%b5%d0%bf%d0%be%d1%87%d0%ba%d0%b8+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\


Как ты думаешь, куда можно поместить этот текст? Вопрос: Почему же они клестам «спасибо» не говорят?\
&#x20;![итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы](http://xn----ftbbunegin2a4g.xn--p1ai/Kirill/198/36.jpg)\


Она оказалась удобной, прочной и надёжно оберегала космонавта от всех опасностей. Еды хватало и гусеницам, и мышам, и белкам. Каждое задание направлено на проверку одного или двух из планируемых результатов объект оценки в таблице 1 , итоговая оценка определяется по сумме баллов набранных за каждое задание. Летом ёжик видел такую в лесу. Объясни, почему ты так считаешь? Кусок пиццы 55 руб. Обведи в кружок букву правильного варианта ответа. Обведи в кружок букву нужного ответа на следующие вопросы: 1. Однако у них есть и различия. Запиши ответ на этот вопрос. Выпиши два таких слова и проверь.

Найди по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Кора пихты светлая, гладкая, тонкая. Масса трёх зайцев равна 18 кг. Шишек много, чего их жалеть!\
&#x20;![итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы](http://www.xxlbook.ru/imgh1418077.png)\


**Итоговая комплексная работа 3класс** - Чему равна масса 5 таких же зайцев? Во втором абзаце найди синоним к этому словосочетанию и подчеркни его жёлтым карандашом.\
&#x20;![итоговая комплексная работа 3 класс лесные цепочки ответы](http://img1.labirint.ru/books/384453/scrn_big_1.jpg)\


КЛЁСТ Клесты, щеглы, чижи, снегири — всем известные птицы, обитающие в России. Клюв у клестов перекрещивается, что является отличительной особенностью внешнего вида этой птицы от других пернатых. Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца, а затем пытались вытащить даже гвозди, которыми руки и ноги Христа были прибиты к кресту. Но это оказалось им не под силу, и кончики клювов у птиц перекрестились, а перья, испачканные кровью, стали красными. За это в некоторых странах клестов зовут «христовыми птицами». Ещё клестов часто сравнивают с попугаями, потому что они такие же яркие. Подобно попугаям, клесты используют клюв для лазания по деревьям, даже висят вниз головой и при этом клюют семена. Скрещенные кончики клювов нужны клестам. Ими они легко раскрывают чешуйки шишек и выбирают из них семена. У птенцов клюв прямой. Таким клювом ни одного семечка из шишки не достать, поэтому родители довольно долго кормят малышей, пока кончики клюва у них не загнутся. Только тогда птенцы смогут сами вскрывать шишки. В жизни клестов много удивительного. Птенцов они выводят в разгар зимы, в феврале. Дело в том, что вывести потомство клестам необходимо до тех пор, пока весной не раскрылись шишки сосен и елей и не высыпались из них семена. Иначе не хватит корма для птенцов! Как же клёст уберегает свои яйца и птенцов от лютой зимней стужи? Птица вьёт гнездо под выступающими ветками хвойных деревьев. Стенки гнезда толстые, внутри выстланы шерстью и перьями. С внешней стороны в него вплетён мох, который приносится сырым и образует снаружи гнезда плотную ледяную корку, защищающую от ветра. После откладки первых из 3-5 яиц самка уже не слетает с гнезда до тех пор, пока не оперятся птенцы, она согревает яйца, а затем птенцов теплом своего тела. Кормит всю семью самец, он прекрасный, заботливый папа. Клесты — дружные птицы, они любят летать стайками, так легче прокормиться и выжить в лесу. Жизнь клестов тесно связана с хвойными деревьями. Клюв каждого из видов клестов с удивительным совершенством приспособлен природой к питанию семенами определённых хвойных пород. Клёст-сосновик имеет самый мощный и толстый клюв, потому что питается семенами сосны. Он гнездится в Скандинавии и на северо-востоке Европы и встречается реже, чем клёст-еловик. Клёст-еловик, известный ещё как клёст обыкновенный, питается семенами ели. Он населяет хвойные леса Европы, Африки, Азии, Северной Америки. Длина тела обеих птиц, достигает величины до 18 см, вес - до 57 граммов. Клюв лиственничного, или белокрылого клеста, приспособлен для раскалывания шишек лиственниц. Он обитает, главным образом, в российской тайге, Северной Америке и достигает величины от 14 до 16 см и по телосложению немного уступает клесту-еловику. У нас в России живут все эти виды клестов. Сосновые и еловые семена содержат в себе много смолы, которую очень любят клесты, она им совершенно не вредна для здоровья. Питаясь смолистыми семенами сосен и елей, клёст так «просмаливается» за всю свою жизнь, что после смерти его тело может годами сохраняться, как будто набальзамированное. В старину это считалось одним из чудесных свойств клеста. При недостатке семян хвойных пород клесты покидают области с неурожаем шишек и находят урожайные места в хвойных лесах. Помимо хвойных семян, клесты могут питаться и сорняками, и семенами подсолнуха, склёвывают насекомых. Известны случаи, когда стайки клестов спасали фруктовые сады от нашествия тлей. А ещё они очень полезные для леса птицы, ведь до конца семена из шишек пернатые никогда не выклёвывают, оставляют их внутри. Шишки с семенами после «обеда» роняют на землю, весной семена прорастают, вот и получается, что клесты как будто лес сажают. Упавшими на землю шишками также питаются белки, мыши. Чтение текста «Клёст» за минуту каждым учеником отдельно. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Когда выводят птенцов клесты? Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены. В тексте много информации о клестах. В каких абзацах содержится материал о том, чем питаются эти птицы? Как ты думаешь, почему клесты приступают к строительству гнезда зимой? Найди в тексте места, которые помогут тебе ответить на этот вопрос, и запиши ответ. Какая из птиц имеет примерно такой же размер, что и клёст? Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова, подбери проверочное слово, обозначь орфограммы. Парные согласные Задание 7. Найдите в четвёртом абзаце предложение, которое начинается со слова «После». Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца. Чиж, обитающий в России, весит 15 граммов, а клёст-еловик — 43 грамма. Кто тяжелее 2 чижа или 1 клёст? Реши задачу, запиши пояснения к действиям. На карте полушарий цифрами 1, 2, 3, 4, 5 отмечены один из материков, на котором обитают белокрылые клесты, и омывающие этот материк океаны. Что нового и интересного для себя ты узнал о клестах? Чтение текста «Клёст» за минуту каждым учеником отдельно. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Для чего клестам нужны скрещенные кончики клюва? Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены. В тексте много информации о клестах. В каких абзацах содержится информация о строении клюва? Как ты думаешь, какую пользу могут приносить клесты людям? Найди в тексте места, которые помогут тебе ответить на этот вопрос, и запиши ответ. Какая из птиц имеет примерно такой же размер, что и клёст? Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова, подбери проверочное слово, обозначь орфограммы. Найдите в четвёртом абзаце предложение, которое начинается со слов «С внешней стороны». Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца. Чиж, обитающий в России, весит 15 граммов, а клёст-сосновик 57 граммов. Кто тяжелее 3 чижа или 1 клёст? Реши задачу, запиши пояснения к действиям. На карте полушарий цифрами 1, 2, 3, 4, 5 отмечены один из материков, на котором обитают белокрылые клесты, и омывающие этот материк океаны. Что нового и интересного для себя ты узнал о клестах? Чтение текста «Клёст» за минуту каждым учеником отдельно. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Где птица вьёт гнездо, чтоб уберечь свои яйца и птенцов от лютой зимней стужи? Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены. В тексте много информации о клестах. В каком абзаце содержится информация о том, как клесты утепляют свои гнёзда, чтобы зимой в них не было холодно птенчикам? Как ты думаешь, почему после откладки яиц самка уже не слетает с гнезда, а кормит всю семью самец? Найди в тексте места, которые помогут тебе ответить на этот вопрос, и запиши ответ. Как ты думаешь, длина тела у клеста средних размеров больше или меньше 1 дециметра? Найди ответ в тексте. Вспомни сколько сантиметров в 1 дециметре и сравни. Что длиннее твоя ладонь или длина тела у клеста. Ответь на вопросы, заполнив пропуски. Найди в четвёртом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова, подбери проверочное слово, обозначь орфограммы. Найдите в четвёртом абзаце предложение, которое начинается со слов «С внешней стороны». Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца. Чиж, обитающий в России, весит 15 граммов, а клёст-сосновик 50 граммов. Кто тяжелее 2 чижа или 1 клёст-сосновик? Реши задачу, запиши пояснения к действиям. На карте полушарий цифрой 1 отмечена страна, в которой водятся все три вида клестов. Запиши, как называется эта страна и материк, на котором она находится. Цифрами 2, 3, 4, 5 на карте полушарий отмечены океаны, омывающие этот материк. Что нового и интересного для себя ты узнал о клестах? Чтение текста «Клёст» за минуту каждым учеником отдельно. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Чем отличается клюв родителей клестов от клюва птенцов? Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены. В тексте много информации о клестах. В каких абзацах содержится информация о местах распространения и обитания этих птиц? Как ты думаешь, почему клювы у разных видов клестов отличаются своим строением? Найди в тексте места, которые помогут тебе ответить на этот вопрос, и запиши ответ. Если среднего клеста взвесить. Как ты думаешь, что покажут весы? Найди в предпоследнем абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова, подбери проверочное слово, обозначь орфограммы. Найдите в четвёртом абзаце предложение, которое начинается со слова «После». Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца. Чиж, обитающий в России, весит 15 граммов, а клёст-еловик в среднем 45 граммов. Кто тяжелее 6 чижей или 2 клеста-еловика? Реши задачу, запиши пояснения к действиям. На карте полушарий цифрами отмечены материки, на которых обитают клесты-еловики, и омывающие эти материки океаны. Под цифрой 1, 2, 3 — все материки, где водятся клесты-еловики, под цифрами 4, 5, 6, 7 — океаны, омывающие эти материки. Что нового и интересного для себя ты узнал о клестах? Отметь на карте полушарий те места, где обитают клесты разных видов. Постарайся отметить не менее трёх мест обитания этих птиц. Если нужно, воспользуйся атласом или политической картой. Цифру 4 поставь там, где по твоему мнению находится Россия. Запиши, какие названия мест обитания клестов ты обозначил этими цифрами: 1 — 2 — 3 — 4 — Задание 13. Придумай задачу о клесте или других птицах, которая бы решалась в два действия. Запиши решение и ответ на своём листочке. Составленный из фрагментов рассказ наклейте в нужном порядке самостоятельно себе на лист. Обсуди с другом, что означают следующие слова: скрещенные, выстлано, мох, хвойных пород деревьев , нашествие, «просмаливаются», набальзамированное, падалица. Запиши значение двух слов разных частей речи САМОСТОЯТЕЛЬНО. Слова у тебя и друга должны быть разные. Клесты всё срывают да срывают с ёлок шишки. Совсем мало в лесу на елях шишек становится. Хочешь не хочешь, а приходится на землю спускаться да понизу ходить, клестовую падалицу из-под снега выкапывать. Белкам теперь одно спасение — падалица. В падалице все семена целы. Всю голодную весну подбирают и шелушат белки клестовую падалицу. Теперь бы им клестам спасибо сказать, но белки не говорят. Не могут они забыть, как клесты заставили их зимой по снегу прыгать! Нет на снегу беличьих следов! А на еловых лапах следов не увидишь! На еловых лапах одни шишки да ещё клесты. По следу — собака. За собакой — охотник. Самчики пурпурные, самочки жёлто-зелёные. А уж шишки шелушить великие мастера! Оторвёт клёст шишку клювом, прижмёт её лапкой и давай кривым носом чешуйки отгибать, семена вышелушивать. Отогнёт чешуйку, отогнёт вторую и бросит шишку. Шишек много, чего их жалеть! Улетят клесты — под ёлкой целая груда шишек остаётся. Охотники называют такие шишки клестовой падалицей. Оставишь след — охотник с собакой и найдут! На деревьях куда безопаснее. Со ствола — на сучок, с сучка — на ветку. С берёзы — на сосну, с сосны — на ёлку. Там почки погрызут, там шишки. Комплексная работа состоит из двух частей — основной и дополнительной. В основной части 11 заданий по предложенному учащимся тексту, а дополнительная часть включает в себя ещё 5 заданий. Комплексная работа имеет 4 варианта основной части и один вариант дополнительной. Учитель должен решить сам, какой вариант получит каждый ученик, это зависит от индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Задания в 1 и 2 вариантах равнозначны и рассчитаны на учеников среднего уровня. Задания 3-го варианта более простые, с ними должны справиться дети, испытывающие трудности в обучении. Учитель на уроке либо во внеурочное время проверяет темп чтения учащихся за минуту по тексту «Клёст». Педагог фиксирует ошибки, количество прочитанных слов, занося результаты в специальную таблицу. Список учащихся Темп чтения кол-во слов в минуту Понимает прочитанное или нет Допустил ошибки при чтении или нет Баллы более 80 слов — 1 балл, менее 80 — 0 баллов 1. Если ребёнок вложился в норму в конце 3-го класса ученик должен читать 80 и более слов , то он получает за это задание 1 балл, если его темп чтения ниже нормы, он получает — 0 баллов. Оно включает в себя умение находить в тексте информацию по заданию, выбрав нужный абзац или абзацы. Оценка за это задание, если оно выполнено верно — 1 балл. Оценка за это задание, если оно выполнено верно — 1 балл. Оценка за это задание, если оно выполнено верно — 1 балл. Шестое задание - комплексное, состоит оно из 3 заданий, каждое из которых оценивается в 1 балл. Оно проверяет несколько взаимосвязанных умений, за каждый правильный ответ даётся по 1 баллу. Максимально за это задание ученик может набрать 3 балла, если задача будет решена верно и в вычислениях не будет ошибок, к ней будут записаны пояснения и ответ. Максимально за это задание ученик может набрать 3 балла по 1 баллу за каждый объект. Оно позволяет ученику сравнить то, что он уже знал о клестах из других источников и оценить новую информацию, полученную из данного текста. Соотнести и написать, что узнал нового. За это задание даётся 1 балл, так как ребёнок пишет своё мнение и оценивается здесь только грамотность и правильное изложение материала. Максимально за 11 заданий ученик может набрать 24 балла. Можно говорить, что к концу 3-го класса он достиг базового уровня, если набрал от 10 и более баллов за все 11 заданий основной части. В дополнительной части 4 задания, одинаковых для всех вариантов! Они направлены на то, чтобы оценить насколько у 3-классников сформированы коммуникативные действия, навыки работы в паре, умения найти информацию в других источниках. Максимальная оценка за задание - 3 балла и ставится она, если отмечено в правильной последовательности не менее четырёх географических объектов. Максимальная оценка — 3 балла. В задании надо восстановить деформированный текст Николая Сладкова «Как клесты заставили белок по снегу прыгать», озаглавить его, ответить на ряд вопросов по тексту. Максимальная оценка за это задание — 6 баллов. Результаты его выполнения на общую оценку работы не влияют. Можно дополнительно оценить его в 2 балла. Максимальная оценка в баллах за четыре задания дополнительной части — 14 баллов. Ответы к комплексной работе в 3 классе: Задание 1. Птенцов они выводят в разгар зимы, в феврале. Ими они легко раскрывают чешуйки шишек и выбирают из них семена. Птица вьёт гнездо под выступающими ветками хвойных деревьев. У птенцов клюв прямой. Иначе не хватит корма для птенцов! Или такой вариант ответа: Зимой много для птенцов корма, так как много шишек с семенами. Известны случаи, когда стайки клестов спасали фруктовые сады от нашествия тлей. Или такой вариант ответа: Шишки с семенами после «обеда» клесты роняют на землю, весной семена прорастают. Получается, что птицы, как будто, лес сажают, тем самым приносят огромную пользу человеку, ведь он дышит кислородом, который выделяют деревья. Кормит всю семью самец. Или такой вариант ответа: Самка не слетает с гнезда потому, что она согревает своим теплом яички, а потом птенчиков, без мамы они погибнут. Поэтому кормит всю семью самец. Клёст-сосновик имеет самый мощный и толстый клюв, потому что питается семенами сосны. Клёст-еловик, или клёст обыкновенный, питается семенами ели. Клюв лиственничного, или белокрылого клёста, приспособлен для раскалывания шишек лиственниц. Или такой вариант ответа: Клювы у разных видов клестов отличаются своим строением потому, что разные виды клестов питаются семенами разных деревьев. Клёст-сосновик ест семена сосны, поэтому у него такой клюв. Клёст-еловик питается семенами ели, поэтому у него строение клюва другое. У белокрылого клёста клюв такой, потому что он питается семенами лиственницы. Я думаю, что моя ладонь меньше, чем длина тела у клеста. Непроизносимые согласные Извес тных - извес т ен 3. Непроизносимые согласные Извес тных - извес т ен 3. Непроизносимые согласные Выс тлано — с т елить 3. Непроизносимые согласные Извес тный - извес т ен 3. Парные согласные Клю в - клю в ы Задание 7. В этом числе 5 единиц, 1 десяток, 0 сотен и 2 тысячи. Ответ: 2 чижа легче, чем 1 клёст, на 13 граммов. Ответ: 3 чижа легче, чем 1 клёст на 12 граммов. Ответ: 2 чижа легче, чем 1 клёст-сосновик, на 20 граммов. Ответ: Масса 6 чижей равна массе 2 клестов-еловиков. Любой ответ во всех вариантах будет верный, если изложен грамотно. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Задание 12. Восстановление деформированного текста 2 балла ставится, если деформированный текст восстановлен полностью правильно. ПРАВИЛЬНЫЙ ТЕКСТ к заданию 14 Не очень-то любят белки по земле прыгать. Оставишь след — охотник с собакой и найдут! На деревьях куда безопаснее. Со ствола — на сучок, с сучка — на ветку. С берёзы — на сосну, с сосны — на ёлку. Там почки погрызут, там шишки. Ходит охотник с собакой по лесу, смотрит под ноги. Нет на снегу беличьих следов! А на еловых лапах следов не увидишь! На еловых лапах одни шишки да ещё клесты. Самчики пурпурные, самочки жёлто-зелёные. А уж шишки шелушить великие мастера! Оторвёт клёст шишку клювом, прижмёт её лапкой и давай кривым носом чешуйки отгибать, семена вышелушивать. Отогнёт чешуйку, отогнёт вторую и бросит шишку. Шишек много, чего их жалеть! Улетят клесты — под ёлкой целая груда шишек остаётся. Охотники называют такие шишки клестовой падалицей. Клесты всё срывают да срывают с ёлок шишки. Совсем мало в лесу на елях шишек становится. Хочешь не хочешь, а приходится на землю спускаться да понизу ходить, клестовую падалицу из-под снега выкапывать. Ходит белка понизу — оставляет след. По следу — собака. За собакой — охотник. К весне из всех шишек на елях высыплются последние семена. Белкам теперь одно спасение — падалица. В падалице все семена целы. Всю голодную весну подбирают и шелушат белки клестовую падалицу. Теперь бы им клестам спасибо сказать, но белки не говорят. Не могут они забыть, как клесты заставили их зимой по снегу прыгать! Заголовок к тексту 2 балла ставится, если заголовок отражает идею или тему текста, например: «Как клесты заставили белок по снегу прыгать», «Почему белки клестам спасибо не говорят». Например: «В лесу», «Клесты и белки». Ответы на вопросы 2 балла ставится, если ответы на вопросы составлены грамотно и соответствуют содержанию текста. Например: Вопрос: Кто ест семена шишек в лесу? Ответ: Семена шишек едят белки, клесты. Вопрос: Почему же они клестам «спасибо» не говорят? Ответ: За шишками приходится спускать на землю, а это опасно. Вопрос: Чего они забыть не могут? Ответ: Не могут забыть, как клесты их заставляли по снегу прыгать за едой. Вопрос: Почему белки не любят зимой на землю спускаться с деревьев? Ответ: Их может заметить охотник. Вопрос: Что их заставляет спускаться с деревьев на снег зимой? Ответ: Голод заставляет белок спускаться на землю. Скрещенные — скреплённые крестом, накрест. Мох — болотное растение. Хвойные породы — покрытые хвоей, иголками. Нашествие — нападение, наступление, набег. Просмаливаются - покрываются, пропитываются смолой. Набальзамированные — покрытые бальзамом, т. Падалица — плоды, семена, упавшие на землю.
